Habilidades tecnologicas EVA Y APA

Las habilidades tecnológicas que el alumno desarrolla al crear su APA (Ambiente Personal de Aprendizaje)  

Habilidades	Programa	Competencias	Herramientas digitales
Comunicación	Uso de la plataforma de  Moodle	·         Navega ·         Interactua ·         Participa	Foros Wikis Documentos digitales
	Uso de google docs	·         Comunica ·         Desarrolla ·         Retroalimenta	Creación de Docs Hojas de cálculos Formularios Presentaciones
Creatividad	Prezi : Proyectos  interactivos de manera individual, grupal, de retroalimentación	·         Presenta ·         Revisa ·         Evalua	Prezi: movimientos Texto e imagen Digital

El docente para desarrollar estas prácticas en su Entorno Virtual de Aprendizaje, promueve el, uso, aplicación, organización, evaluación.

El docente está preparado y relacionado con las herramientas web 2.0 y plataformas LMS.

Cuenta con habilidades:

·         Pedagógicas  y

·         Didácticas mediadas por las TIC´s

·         Evaluación, continua cuantitativa y cualitativa.  

Los EVA apoyados por las tic´s

Los entornos de aprendizaje que se crean dentro de la UPN 111, son en su mayoría de manera tradicional durante y desarrollo de clase, sin embargo también se encuentra el entorno  virtual dentro de la plataforma, el  EVA, que se genera es dentro de la licenciatura en Intervención educativa así como dentro de los diplomados ofrecidos en B-Learning, Es el estudiante quien crea su APA (ambiente de aprendizaje  virtual), esto lo logra con la interacción tutor-alumno- alumno-alumno.

La UPN esta incursionando, en esta modalidad, como se ha mencionado utilizando la plataforma  de moodle, sin embargo también se hace uso de los recuros web 2.0 como son los videos-tutoriales, presentaciones  en prezi, google docs;  ya se abrió un canal para comunicación en youtube.

Como se ha mencionado los actores en esta modalidad, son el maestro/tutor de la materia Entornos Virtuales de Aprendizaje materia dentro de la licenciatura, los alumnos del 4° semestre, es en te materia la cual pondré como proyecto y saber los alcances y limites que hasta hoy se han llegado a presentar, no quisiera hablar de errores, sino de acercamientos, buscar la manera de mejorar, la comunicación y a la vez presentar avances en cuanto a los aprendizajes alcanzados, no se puede hablar de una terminación sino de un continuo en el aprendizaje.

Para ello se a logra conjuntar a un equipo de docentes que participen en las actividades de: diseño pedagógico del curso, Diseño y elaboración de material didáctico, Sugerencias y mantenimiento en la plataforma Moodle.

De esta manera se pretende guiar, motivar, comunicar, a los alumnos dentro del aula, se compone de: lecturas, videos foro, wikis, tareas/asignaciones para su entrega. Dentro de cada una de las actividades se propone que el alumno sea quien genere ese espacio de interacción de manera asincrónica, el tutor, atenderá las dudas y hará la retroalimentación hacia las tareas, de manera que no se sienta el alumno aislado, sin acompañamiento.

Por el momento aun  no hacemos la evaluación final, se tomaran en cuenta las participaciones de manera cuantitativa, utilizando la herramienta de moodle  y las interacciones y trabajos escritos de manera cualitativa.

Primera Tarea

La institución educativa

LA UNIDAD UPN - 111 DE GUANAJUATO, GTO.

Fundada en noviembre de 1979, como el resto de las Unidades regionales en el país, la Unidad Guanajuato ha desarrollado una acción continua y pionera en la profesionalización de docentes de nivel básico, con significativas acciones, labores y realizaciones que se han extendido a municipios circunvecinos. Así, desde su inicio, ha establecido subsedes en las ciudades de Irapuato y Dolores Hidalgo, además de la sede propia en la ciudad capital, Guanajuato.

Tras esa etapa dedicada primordialmente a la profesionalización de los docentes en su ámbito de influencia, la UPN - Guanajuato ha puesto en marcha diversos programas de atención mediante especializaciones y cursos de posgrado, un nuevo y promisorio campo de acción, sin descuidar la oferta de licenciaturas a una población demandante que está constituida por jóvenes bachilleres que atienden pequeñas comunidades, principalmente. A lo largo de sus casi cinco lustros de existencia, la UPN - GTO ha ofrecido tres licenciaturas y diversos cursos de actualización y posgrado. En la actualidad se diseñan otras alternativas de formación que enfatizan el desarrollo humano, la conciencia ecológica y la elevación de la calidad de la educación básica.    

La Universidad Pedagógica Unidad 111 Guanajuato, Es una Institución de Educación Superior  enfocada en la Docencia, Extensión e Investigación en el campo de la Educación. 

¿cómo enfrenta la institución los principales retos y demandas de la población que atiende?

 En la Actualidad la UPN-GTO, atiende una población de 80 alumnos en Licenciatura, 200 en el nivel de posgrado, En este año se registraron 4 diplomados en el padrón nacional de la Secretaría de Educación Pública, los diplomados han sido solicitados, por varios estados de la República, Jalisco, Estado de México, Queretaro,Quintana Roo, Coahuila, atendiendo una matrícula de 900 estudiantes, para ello se esta en una modalidad semi-presencial /B-learnig, utilizando el aula virtual de la institución, la cual está diseñada en la plataforma de Moodle, http://www.upn111gto.edu.mx/aulavirtual/ 

 

 ¿Cómo los prepara para retos futuros? 

Formando profesionales en la educación, enseñando los enfoques y modelos pertinentes para un  mejor desarrollo de su práctica docente, fomentando en los estudiantes la innovación, y la investigación educativa que den cuenta de su realidad social.

 ¿Cuáles son los últimos cambios o innovaciones que ha adoptado la institución? 

El docente, hoy en día debe contar con las competencias necesarias de acuerdo a su contexto, esto permite una mejor visión y da apertura a cambios e innovaciones, utilizando estrategias de enseñanza y creando ambientes de aprendizaje en diferentes modalidades, presencial, en línea, trabajo cooperativo y colaborativo. Atendiendo un curriculum flexible en la docencia.

¿Por qué crees que haya realizado estos?

Por las necesidades que se presentan en el continuo de la labor docente, se pretende pues que los estudiantes, incluyan las herramientas y  medios necesarios para una mejora de su práctica docente dentro del aula, fuera de la misma, trabajando de manera sincrónica y asincrónica con pares y alumnos. 

Bienvenidos al Blog de Guillermo Oliva Parra, soy de la ciudad de Guanajuato,Mex. actualmente me desempeño como docente en la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 111 en Guanajuato. imparto docencia en la Licenciatura y Posgrado.
Reciban un cordial saludo y los invito a visitar este Blog.

Saludos